Я рисую слово МИР!

Над землёю солнце светит, 

На траве играют дети, 

Речка синяя, а вот 

- Пароход по ней плывёт.

 Вот дома - до неба прямо! 

Вот цветы, а это - мама, 

Рядом с ней сестра моя. 

Слово "мир" рисую я.

   21 сентября международная общественность отмечает Международный день мира. Этот День Генеральная Ассамблея ООН объявила днем укрепления идеалов мира среди всех стран и народов — как на национальном, так и на международном уровне. В преддверии праздника в  нашей группе День Мира начался с тематической беседы. Мы поговорили о том, что во всех странах нашей планеты отмечается День Мира. Это день всеобщего прекращения любых военных действий. С самого детства мы учимся жить все вместе в одной большой стране, в одном мире и беречь его.      Дошкольники познакомились с историей праздника, узнали, что борьба за мир является делом каждого жителя планеты Земля.  Сегодня в честь праздника, мы вместе с детьми, вышли на центральную площадь и организовали акцию «Голубь- символ мира». Во время акции, дети дарили прохожим, бумажных голубей. Данная акция призвана показать, насколько важен мир для всей планеты, как все мы не хотим войны и будем стараться беречь мир ради будущих поколений. « Пусть будет мир во всем мире!

   Охрана жизни и здоровья детей – одна из первых задач детского сада и семьи. Взрослым важно не только следить за тем, чтобы с детьми ничего не случилось плохого, но и учить их самих правилам безопасного поведения дома, на улице, в природе, воспитывать у них чувство осторожности, самосохранения и ответственности за свои поступки. В нашем детском саду прошла тематическая «Неделя безопасности» с целью формирования у детей безопасного для их жизни и здоровья поведения.

   Проводимая с детьми работа охватывала разные направления: «Пожарная безопасность», «Безопасность дорожного движения», «Один дома», «Безопасность на улице».

    В рамках этой тематической недели ребята изучали, повторяли и закрепляли основы безопасного поведения в природе, на улице и дома. С детьми проводились беседы:  «Спички не тронь! В спичках – огонь!..», 

«Огонь: друг или враг?», «Что такое безопасность?», «Правила безопасного поведения с незнакомыми людьми», «Эти предметы могут быть опасны», «Правила общения с домашними питомцами», «Когда лекарства вредны»; Сюжетно-ролевые игры «Пожарная команда» «Мы – пассажиры», «Водители и пешеходы», «В автобусе». С большим удовольствием дети играли в дидактические и подвижные игры. В приемной была оформлена выставка рисунков  «Маленькая спичка – большая беда», «Знаки дорожного движения». 

   Подводя итоги недели безопасности, хочется подчеркнуть, что очень важно дать ребенку знания о правилах безопасного поведения, правилах дорожного движения, сформировать умение действовать в тех или иных ситуациях, сформировать опыт безопасного поведения, который позволит им предвидеть опасность, по возможности избегать ее, при необходимости - действовать правильно.

День Победы отмечает вся страна,

Наши бабушки и деды надевают ордена…

Праздник 9 мая - это праздник Великой Победы. С тех пор прошло 78 лет.

В далёком 1941 году вся страна встала на защиту Отечества и смогла отстоять право на жизнь под мирным небом. В день Победы каждый из нас особенно ярко чувствует гордость за свою историю.

Но как рассказать об этом маленьким жителям нашей страны, которые только начинают жить, и может даже, не совсем понимают смысл этих слов - война, горе, слёзы, голод и наконец, долгожданный мир!

Патриотическое воспитание является важной задачей для подрастающего поколения. Воспитание у детей любови к Родине, к земле, гордости и уважения к славным защитникам нашей Родины.

Воспитатели рассказали ребятам о важных моментах нашей истории, доступно объяснили, что такое День Победы, почему мы так свято к нему относимся, почему это радостный праздник со слезами на глазах, почему нам нельзя его забывать.

Дети приняли участие в конкурсе чтецов «Пришла весна, пришла Победа». 

5 мая в детском саду прошёл торжественный праздник ко Дню Победы: дети рассказывали стихотворения о Войне; исполняли танцы; совместно с воспитателями пели песни о празднике Победы, о мире.

Вспоминали подвиги дедов и прадедов, сердечно поздравляем всех со светлым днём памяти, Днём Победы! Чистого неба, яркого солнца, мира, радости и счастья всем живущим на Земле!

«Без игры нет и не может быть

полноценного умственного развития. 

Игра – это огромное светлое окно,

через которое в духовный мир ребенка

вливается живительный поток

представлений, понятий. 

Игра – это искра, зажигающая огонек

пытливости и любознательности».

  В. А.  Сухомлинский

Игра – это не только удовольствие и радость для детей, времяпрепровождение, это ещё и познание, обучение новому, это и творчество; это то, ради чего ребёнок, собственно, живёт в своём детстве. Игра – это некое пространство, территория успеха, территория комфорта, к которому стремится каждый ребенок и к которому его ведёт особый путь, новый и незнакомый ему, с преодолением трудностей и решением порой нелёгких задач. "Игра имеет в жизни ребёнка такое же значение, как у взрослого – деятельность, работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре» (А.С.Макаренко). Действительно, игра занимает особое место в жизни детей и оказывает огромный развивающий и воспитательный эффект. Как потребность детского организма, игра – ведущий вид деятельности ребёнка в дошкольном возрасте – это средство разностороннего воспитания и развития детей. Именно в процессе игры развиваются основные новообразования дошкольного возраста, происходит процесс формирования основных психических функций, качеств личности ребёнка (лидерство, самостоятельность, активность и др.). В игре ребёнок приобретает новые и уточняет уже имеющиеся у него знания, умения и навыки, активизирует речевые навыки, развивает любознательность, наблюдательность, волю, выдержку, умение общаться со сверстниками, придумывает, фантазирует… В игре ребёнок воплощает то, что видел, слышал, чувствовал, т.е. осваивает настоящий опыт человеческой деятельности. В игре воспитывается отношение к людям, к жизни, к сверстникам, а позитивный настрой игры помогает сохранить бодрое настроение и приятные воспоминания о прожитом дне, о детстве.

Игры используются в непосредственно образовательной деятельности, когда подразумевается целенаправленный процесс обучения, воспитания и развития чего-то конкретного, целевого. В свободной же деятельности дети с упоением играют в придуманные ими игры, а мы, взрослые, можем наблюдать самореализацию каждого малыша. Ведь в игре ребёнок может стать тем, кем мечтает быть: водителем, строителем, врачом, парикмахером….В бесконечных вариациях своих игр ребёнок знакомится не только с конечным результатом, но и со способом его достижения. Естественная и непринужденная обстановка, предметно-игровая среда, выбор участников, игровой замысел, разработка сюжета на основе полученных впечатлений, собственно игровые действия как отображение реальной действительности, выбор и распределение ролей, приготовление игрушек и атрибутов, придумывание и соблюдение правил (в том числе подчинение своих желаний определённым требованиям, например, когда требуется закончить игру и убрать игрушки на место) – всё это показывает детскую инициативу и стимулирует активность и самостоятельность детей в игре. Именно в самостоятельных и творческих, или сюжетно-ролевых, театрализованных играх, которые дети придумывают сами, раскрываются широкие возможности для формирования этих немало важных личностных качеств, а потому игра является средством формирования активности и самостоятельности дошкольников.